【编者按】写作中心秉承“以学生为中心”、“以写促学”（Writing to Learn）的服务理念和宗旨，以提高“学生的竞争力”为核心，以学生学术能力提升为目标，辅助第一课堂，加强学生的学术写作实践指导，充分挖掘学生学术自觉、学术自律到学术诚信的良好学术规范。

实验法是学术研究中常用的一种方法，许多学科在进行研究时都会使用这样一种方法。为了帮助大家更好的应用这一方法，12月10日晚七点，写作中心特别邀请了法学与社会学学院应用心理学专业邓彩艳老师，来为我们谈谈实验法的操作方法。

此次活动中，邓彩艳老师从实验法的基本知识、经典实验、在学术写作中的应用案例来向我们讲述实验法的应用。

活动开始时，邓彩艳老师向我们详细介绍了实验法的基本概念。实验法是根据研究目的,利用科学仪器和实验设备、工具等有意识地控制或变革条件或环境进行研究,以观测实验对象的反应,进而揭示变量之间因果关系的一种研究方法,揭示变量之间因果关系是实验法的最基本的目的。并向我们说明，实验法只是诸多使用方法之一，与其他方法一样，实验法是有优有劣的，它并非单一的存在，可以和其他方法搭配使用，并告诫我们要在学术写作中慎用“影响”这一具有因果关系含义的词语。

随后，邓彩艳老师介绍了实验法的基本类别与特点，说明了自然实验法与实验室实验法的各自优劣，以案例来说明单因子实验与多因子实验，且阐述了实验法的特点，指出了实验法的缺陷，解释了为何实验法宜与其他方法搭配使用。后以“想一想一至两个适合实验法进行研究的项目”为引进行了课堂互动，并借此说明了实验法的一般步骤。

在说明实验法的一般过程时，邓彩艳老师先介绍了自变量、因变量、无关变量的相关控制，及验证因果关系的相关条件。以“教授方法的变量控制”为例生动的解释了这一理论。

在之后的讲授中，邓彩艳老师展示了“班杜拉的两个著名实验”、“教师学生电击实验”、“1964年吉蒂惨案”、“拉塔内和达利的助人行为实验”这些实验结果令人惊讶的经典实验。

随后，邓彩艳老师展示了一份写作实例，概括了实例中所用的实验法的标准框架，即设计-假设结果-详细实施过程-效果分析。强调了框架的重要性。

最后，本次活动在一片掌声中结束，前来参加的同学都收获了很多宝贵的知识经验。

文字：黄雪逸

摄影：符春霞

编辑：杜泓萱