【编者按】写作中心秉承“以学生为中心”、“以写促学”（Writing to Learn）的服务理念和宗旨，以提高“学生的竞争力”为核心，以学生学术能力提升为目标，辅助第一课堂，加强对学生学术写作的实践指导，充分挖掘学生学术自觉、学术自律到学术诚信的良好学术潜力。  

四月十六日晚七时，学生中心邀请到了人文与传播学院副院长、副教授席晓丽老师为同学们开展题为“人文类双创项目提升学术性的实践与思考”的专题讲座。席晓丽老师围绕项目认知重塑、选题策略、申报技巧及案例实践展开系统讲解，为人文社科学生参与创新创业项目提供了方法指导。

活动中，席晓丽老师阐释了大学生创新创业训练计划（大创）与双创赛事的功能定位与内在关联。大创项目侧重科研能力培养与创新思维训练，是学术探索的基础环节；“挑战杯”、“互联网+”等双创竞赛则注重成果转化与资源对接，构成项目落地的展示平台。通过分析人文类项目的学术性与实践性双重属性，她指出文献研究与田野调查的闭环互证是提升研究深度的关键路径。

随后，席晓丽老师深入解析了文科选题的核心理念与操作规范。文科类双创项目的选题应遵循“社会需求、专业特点、创新表达、地方特色”四大原则，以海南自贸港建设为背景，可聚焦琼剧传承、非遗数字化等地域议题，实现学科方法与现实痛点的精准对接；可引入SWOT、5W2H等分析工具，进行跨文化研究的伦理审查，为选题落地提供技术支撑，避免“假大空”命题的不可操作性。

最后，席晓丽老师通过典型案例总结了优秀项目的共性特征，如：“海南传统饮食文化传播研究”的成功，在于将饮食人类学理论与短视频传播技术跨界融合；“创意写作研学游联盟”则依托自贸港政策红利，创新性整合文旅资源与教育实践。这些案例不仅印证了跨学科协作的价值，更示范了从学术假设到社会效用的转化路径，即“学术赋能实践，创新反哺学术”，为参与者提供了兼具理论高度与实操性的科研导航。

 文字：褚佳萍  

图片：刘志斌  

       编辑：周梅朱  

   一审一校：陶雷东

 二审二校：汪腾 

三审三校：牟晅