【编者按】写作中心秉承“以学生为中心”、“以写促学”（Writing to Learn）的服务理念和宗旨，以提高“学生的竞争力”为核心，以学生学术能力提升为目标，辅助第一课堂，加强对学生学术写作的实践指导，充分挖掘学生学术自觉、学术自律到学术诚信的良好学术潜力。

10月14日晚19点，写作中心邀请到了海南省拔尖人才、“南海名家”青年人才、我校管理学院管玉梅副教授，为大家展开题为“学术论文写作”的讲座，解答同学们心中的疑惑。

活动开始，管玉梅老师向我们展示了这次讲座的讲述提纲：1.什么是学术论文；2.学术论文的写作步骤；3.学术论文的写作内容。从这三点出发，管玉梅老师把学术论文的写作指南向我们娓娓道来。

首先，管玉梅老师向同学们解释了学术论文的定义：学术论文是对某科学领域中的问题进行研究，并表述研究成果的载体。通过学术论文写作，研究者可以对专业问题提出独立新见解，推动提高专业水平。同时，学术论文能反映出作者掌握某一专业知识的深度与广度，是对研究者科研能力的检验与证明。 、

接着，管玉梅老师分别介绍了学术论文的类型以及内容特点，尤其对学术论文内容的四大特点做了详细的解释。她指出，学术论文内容的四大特点分别是：1.科学性：以管理学的学术研究是用权威数据说话的为例，体现出科学性的特点；2.创新性：重在新的高度，这是一个较难突破的特性；3.专业性：面向专业人员，学术名词要到位；4.逻辑性：学术论文有着严密的框架结构，枯燥的外表下是不存在任何废字废句的严谨，这也是学术论文和传统写作的最大区别。

之后，为了加深同学们的理解，管玉梅老师以《当代海南的“越南渔民”图像》等论文为例，向我们介绍了学术写作的步骤：提出问题、文献综述、设计研究框架、选择研究方法、收集分析数据、研究结论。在提出问题这一点上，她表示：“论文是研究出来的，需要花费大量的时间。只有善于提问，勤于思考，必要时钻牛角尖的人，才能完成论文的写作。”而在选题方面，她再三强调应当量力而行，学术论文的写作论据尤其重要，不是所有有研究价值的选题都是可以找到论据的。另外，文献综述是学术论文的写作基础，目的是证明作者是否发现了新问题，在评价他人研究的同时更是向他人证明自己的研究是有意义的。论文的研究框架和研究方法也是有门道的，基本思路需要熟知。在数据分析方面，管玉梅老师表示，数据一定要有可靠的来源出处，最好掌握文献检索知识，熟悉检索工具，提高效率。

最后，管玉梅老师讲述了学术论文的写作内容，用通俗的语言和幽默风趣的例子将各部分内容口传心授。话音落下之际，全场用掌声来表达对管玉梅老师的感激之情。活动在管玉梅老师与同学们的互动中，圆满结束。

                                                     文字：周丹彤

                                                     图片：董兆鹏

                                                      编辑：刘磊